Urbani explicó a MERCURIO NOTICIAS que la tendencia descendente de la matrícula ya comenzó a observarse durante el presente ciclo lectivo en distintas instituciones del departamento. Si bien todavía no se dispone de cifras definitivas sobre la cantidad de alumnos que ingresarán el próximo año, las proyecciones generan inquietud entre las autoridades educativas, especialmente por las consecuencias que podría tener una reducción sostenida de las inscripciones.

"Estamos viendo que hay baja natalidad, la matrícula va a ser baja, eso ya lo sabemos porque este año ya fue baja en algunas instituciones", señaló Urbani, quien aclaró que todavía no existen datos precisos que permitan dimensionar la caída prevista para el ciclo lectivo 2027.

Uno de los principales temores está relacionado con la posibilidad de que algunas salas queden sin cubrir su matrícula y que esa situación derive en la pérdida de cargos docentes. La supervisora reconoció que se trata de un riesgo que preocupa al sector educativo, aunque aclaró que por el momento no hay decisiones concretas al respecto.

"Estamos viendo que va a ser complicado para el año que viene. Esperemos que no nos queden salas sin cubrir porque eso por ahí es un riesgo de que nos puedan llegar a sacar los cargos, que justamente es lo que no queremos", expresó.

Urbani vinculó esta situación con la disminución de los nacimientos que se registra a nivel nacional, un fenómeno demográfico que comienza a reflejarse en el ingreso de nuevas generaciones al sistema escolar. En ese contexto, sostuvo que las instituciones deberán afrontar el desafío de mantener sus espacios educativos y preservar las oportunidades de escolarización para los más pequeños.

Inscripciones abiertas durante todo octubre

En paralelo a esta preocupación, las instituciones de Nivel Inicial del departamento San Salvador se encuentran realizando las inscripciones para el ciclo lectivo 2027, un trámite que permanecerá habilitado durante todo el mes de octubre.

La supervisora recordó que las familias deben acercarse personalmente a los establecimientos educativos para completar el procedimiento y presentar la documentación correspondiente. En algunas escuelas se implementó un sistema de planillas que pueden retirarse previamente en fotocopiadoras, donde también se detallan los requisitos.

Para realizar la inscripción se solicita fotocopia del DNI del niño y de su padre, madre o tutor, constancia de CUIL de ambos, partida de nacimiento y documentación vinculada con las vacunas.

Urbani insistió en que es importante que las familias realicen el trámite dentro del período establecido, especialmente ante la necesidad de conocer con anticipación la cantidad de alumnos que tendrá cada institución y organizar las salas para el próximo año.

Salas de 3 años, una alternativa para ampliar la escolarización

Frente a la disminución de la matrícula, la continuidad y apertura de salas destinadas a niños de tres años aparece como una alternativa para ampliar el acceso a la educación inicial y aprovechar la infraestructura disponible.

En ese sentido, Urbani mencionó las distintas posibilidades existentes en General Campos, donde las familias cuentan con instituciones que reciben a niños desde edades tempranas. Entre ellas hizo referencia al maternal, al establecimiento Evita y a la institución UENI 52.

Precisamente, destacó que en UENI 52 funciona desde hace dos años una sala de tres años, mientras que el establecimiento Evita dispone de salas para niños de dos y tres años, además de instalaciones amplias y adecuadas para el desarrollo de las actividades educativas.

La supervisora valoró especialmente las condiciones edilicias de esta última institución, al señalar que cuenta con un edificio de importantes dimensiones y espacios que pueden ser aprovechados por los niños y sus docentes.

En tanto, en San Salvador también se encuentran habilitadas salas de tres años en las escuelas Nº 2 y Nº 5, una propuesta que continuará durante el próximo ciclo lectivo y para la cual ya se están recibiendo inscripciones.

La continuidad de estos espacios cobra especial relevancia en un escenario de menor cantidad de alumnos, dado que permite ofrecer alternativas de escolarización a las familias y, al mismo tiempo, contribuir al sostenimiento de la actividad de las instituciones.

Más allá de la necesidad de sostener la matrícula, Urbani remarcó los beneficios pedagógicos y sociales que representa el ingreso temprano de los niños al sistema educativo formal.

La supervisora consideró que la incorporación a una institución desde los tres años permite fortalecer progresivamente las habilidades necesarias para el posterior ingreso a la escuela primaria. También destacó la importancia de contar con espacios organizados de aprendizaje, socialización y acompañamiento docente.

"Creo que es un beneficio también para la familia porque el niño cuanto antes comience la escolaridad es mucho mejor", sostuvo.

En particular, hizo referencia a aquellos niños que, por distintas circunstancias familiares, disponen de menores oportunidades de estimulación educativa en sus hogares o cuyos padres tienen dificultades para acompañar permanentemente sus actividades debido a sus obligaciones laborales.

Urbani destacó que la escolarización temprana permite desarrollar hábitos, responsabilidades, vínculos sociales y experiencias de aprendizaje dentro de una estructura institucional, aspectos que contribuyen a preparar a los niños para las siguientes etapas.

Además, consideró que la posibilidad de cursar tres años dentro del Nivel Inicial antes de comenzar la primaria constituye una ventaja para el desarrollo de sus trayectorias educativas.

"Te imaginás, tendrías tres años dentro de la institución como para comenzar una escolaridad primaria con las bases", manifestó.

Balance positivo del ciclo lectivo 2026

Al evaluar el funcionamiento del Nivel Inicial durante el presente año, la supervisora realizó un balance favorable del trabajo desarrollado por las instituciones educativas del departamento, aunque reconoció que existen situaciones complejas que requieren una atención particular por parte de los equipos docentes.

En ese sentido, explicó que la menor cantidad de alumnos en algunas salas también permitió brindar un acompañamiento más individualizado, especialmente ante la diversidad de necesidades y dificultades que se presentan dentro de los grupos.

Si bien la reducción de la matrícula representa una preocupación desde el punto de vista institucional, Urbani señaló que los grupos menos numerosos pueden facilitar la tarea pedagógica, al ofrecer mayores posibilidades de atender las particularidades de cada niño.

La funcionaria destacó que, en términos generales, el ciclo lectivo se desarrolló con normalidad y con un importante compromiso de los docentes, quienes continuaron trabajando en distintas propuestas de enseñanza y acompañamiento de los alumnos.

Otro de los aspectos destacados por Urbani fue la implementación del plan de alfabetización en las salas de Nivel Inicial, una línea de trabajo que se viene desarrollando mediante actividades específicas orientadas a fortalecer los aprendizajes.

Según explicó, los docentes están aplicando las propuestas previstas y ya comienzan a observarse resultados positivos, motivo por el cual consideró importante asegurar su continuidad.

"Los docentes están trabajando con el plan de alfabetización, están haciendo las actividades y se nota la diferencia", afirmó, al tiempo que remarcó que se trata de una herramienta que está dando resultados en el trabajo cotidiano.

Asimismo, indicó que las instituciones se encuentran planificando y ejecutando proyectos de articulación educativa, iniciativas que forman parte de las tareas previstas para esta etapa del calendario escolar.

A estas actividades se suman numerosas instancias de capacitación y perfeccionamiento docente, que buscan fortalecer las prácticas de enseñanza y enriquecer las propuestas que se desarrollan dentro de las salas.

Urbani consideró que la formación permanente constituye un elemento fundamental para mejorar la calidad educativa, especialmente frente a los desafíos que presentan las nuevas generaciones y las distintas realidades de los niños que ingresan al sistema.

En ese marco, manifestó su expectativa de que el ciclo lectivo 2026 pueda finalizar de manera positiva, consolidando los avances alcanzados a lo largo del año.

El desafío de sostener las salas y preservar los cargos

De cara a 2027, el principal desafío para el Nivel Inicial será sostener la matrícula, garantizar la continuidad de las salas existentes y evitar que la disminución de alumnos termine afectando los cargos docentes.

Aunque todavía no existen cifras definitivas sobre las inscripciones, las autoridades educativas reconocen que la menor natalidad ya constituye un factor que deberá tenerse en cuenta en la planificación de los próximos ciclos lectivos.

En este escenario, la participación de las familias durante el período de inscripción será fundamental para conocer la demanda real de cada establecimiento y determinar la organización de las salas.

La supervisora reiteró la convocatoria a los padres para que se acerquen a las instituciones durante octubre, conozcan las alternativas disponibles y consideren la incorporación de sus hijos desde los primeros años.

De esta manera, el Nivel Inicial del departamento San Salvador enfrenta el doble desafío de adaptarse a una población infantil más reducida y continuar ampliando las oportunidades educativas, con el objetivo de preservar los espacios de enseñanza y fortalecer la preparación de los niños para su futura escolaridad primaria.